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  黃惇勝教授
 
  迪野思是一種激勵創新思考的技巧。
創始人黃惇勝(D S Hwang)
根據其所建立的D S Model (創造思考模型),
跳脫了傳統上創意思考僅止於大腦內部思維運作的限制,
使創意思考可以做相當程度的積極管理,
因而開啟了創造思考工程化的大道。

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  激勵創新思考的技巧
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  林祝興教授
 
  資訊安全觀念的落實與法律及政府政策的配合,讓資訊安全領域的研究得到更多的發揮。
除了網路安全與密碼學相關應用技術研究與開發,更重視密碼學理論的深入研究,並經常於國內外知名的期刊會議發表研究論文。
/lzx001/
 
  資訊安全領域
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  陳慶坤教授
 
  藝術根植於人類精神生活是何其偉大!
從人們在擾攘的世俗人間,即使在遭受到慘重的傷害,能有心靈上最後的避難之所,從內心感受到藝術對心靈的慰藉與安撫作用,促使坦然平靜、不憂不懼的面對競爭劇烈的現實社會,讓心靈的創傷得到一點止痛療傷的呵護,該也是藝術教育的重大意義。

/cck001/
 
  藝術哲學研究
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  葉耀明教授
 
  近年來格網和語意網路兩個領域因為XML的技術整合能力正加速地合流,許多學者預期資訊科技未來將會逐漸發展出語意格網計算(Semantic Grid Computing)的領域,這也是本實驗室努力的中長程方向。

/yym001/
 
  格網和語意網路
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  潘裕豐教授
 
  多元智能發展理念是重視個別化教育、適性教育,資優教育就是重視發展兒童的潛能、讓資優兒童追求卓越。
資優兒童是具有較佳的學習特質而已,將來是否傑出,不只有會考試而已,資優教育應改重視更多種的能力養成,而這首要解決的是讓這些在資優班的教師認識與瞭解有關資優教育。

/pyf001/
 
  資優教育研究
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  吳榮根教授
 
  觸控式螢幕取代鍵盤,投入電腦觸控式面盤的研發,長年專注在科技研究,談起研發成果,他淡淡地描述,桌上置放著心血半成品,電路板和精密的電子儀器。
他進一步解釋,這套設計是以類似PDA的觸控式螢幕,取代傳統的鍵盤。

/wjg001/
 
  資訊工程科技
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  邱滿艷教授
 
  當有權決定我要做一個網站的時候,我第一個念頭想到的是飛鷹人,能找國內第一個居家職訓,後來變成居家就業的團體來設計網站,相信是有劃時代的意義,到目前為止我的感覺是飛鷹人做的網頁又快、又好、又便宜。希望他們的生意愈來愈興隆。
另有一個想法是,有些不是復諮所研究生的專業人員,也很關心國內復健諮商的發展,歡迎大家透過這個平台參與討論,而研究所的學生也當更能結合理論和實務,延伸教室的範圍,學習更多。

/cmy001/
 
  特殊教育研究
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  周二銘教授
 
  民83年起開始接觸科技應用在身心障礙者的相關研究,一頭栽進「居家職訓」、「居家就業」的領域。
民86年成立中華民國輔助科技促進職業重建協會。
年近後中年之際,與飛鷹人結了緣,一群與生命、科技搏鬥的勇士,讓我對人類生存與科學文明的意義多了許多體悟。一旦心中有了飛鷹人的具像,不免一輩子就是飛鷹人;很難理解這種力量怎麼產生,後半輩子應該可以看個明白吧!

/cam001/
 
  居家職訓居家就業
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  吳亭芳教授
 
  科技給正常的人帶來了許多的方便,並且也幫助身心障礙者將不可能變為可能。
輔助科技最大的好處是讓身心障礙者活得更有尊嚴,因為有了輔助科技,許許多多的身心障礙者就有學習及獨立生活的機會,甚至有就業的機會。

/wtf001/
 
  輔助科技研究
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  陳建忠教授
 
  Robert has a first honour BSc degree in Industrial Design Engineering Studies from the National Cheng-Kung University (Taiwan, 1980); a postgraduate diploma in Product Design and Ergonomics Studies from National Tsukuba University (Japan, 1984); an MPhil research degree in Design and Manufacture Studies from Leicester Polytechnic (UK, 1991);

/ccc001/
 
  Principal Lecturer and
MA/MSc Programme Leader
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  王華沛教授
 
  數位革命讓資訊傳播從被動到主動,從出門上學到在家學習,從部分參與到全民參與,身心障礙者因為個別身心特質的限制,對於參與一般線上教材有其實質的困難。
透過專為身心障礙者打造的 E 化學習環境,可以縮短身心障礙者的數位落差。
期待更多特殊需求的朋友參與到線上學習的時代,迎接「 上網無障礙、學習一起來 」的新紀元。

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  輔助科技研究
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  杞昭安教授
 
  「無障礙環境」的理念,是指能讓所有的人來去自如,不會因為感官上的障礙,而影響其生活、學習和休閒。
因此,所謂的「無障礙環境」,通常分為硬體設施及軟體方面的接納態度。
在一個能被接納的環境下學習,即使硬體設施不足,憑同儕的協助,以及師長的體諒,視障學生在學習上也不會感到有所不便。

/qza001/
 
  視覺障礙教育
 
 
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 飛鷹人(由中華民國輔助科技促進職業重建協會所輔導)  中華民國輔助科技促進職業重建協會


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